Porque ejemplo os he dado, para que como yo os he hecho, vosotros también hagáis.
Los pocos
Jesús dice esto inmediatamente después de lavar los pies de sus discípulos, y vale la pena notar la instrucción específica: «como yo os he hecho, vosotros también hagáis». El ejemplo se nombra directamente como el método real de enseñanza: no solo la instrucción verbal, sino la acción modelada, hecha para ser imitada de verdad y de manera directa.
Vale la pena examinar esto frente a cuánto tu inversión en otros se ha apoyado sobre todo en la instrucción verbal, en decir y no en mostrar, mientras el modelo de este versículo insiste en que el ejemplo mismo es una enseñanza genuina y suficiente, que vale confiar como tan significativa por lo menos como cualquier cosa que puedas decir.
Fíjate en que este ejemplo específico fue genuinamente humilde, un acto de servicio: no una demostración impresionante de autoridad o de habilidad, sino una tarea de siervo. Vale la pena tomarlo como la corrección necesaria frente a suponer que el ejemplo verdadero debe ser inspirador o impresionante y no, como muestra este caso, genuina y humildemente servicial.
Considera hoy qué ejemplo, y no solo qué instrucción, le estás dando de verdad a quien discipulas, y si incluye este tipo de servicio genuino y humilde, el ejemplo específico que Jesús escogió aquí, y no solo demostraciones más impresionantes o más visibles de lo que quizás quisieras que vieran.
Derrámate en los pocos
- Examina si tu discipulado se apoya sobre todo en decir y no en un ejemplo genuinamente modelado.
- Da hoy un ejemplo específico, un acto humilde de servicio, y no solo una instrucción impresionante.
- Considera qué está enseñando tu ejemplo real y cotidiano, aparte de lo que dices.
Oración
Señor, tú diste ejemplo, y no solo instrucción. Déjame hacer lo mismo con aquel a quien discipulo, incluyendo un servicio genuino y humilde, y no solo una demostración impresionante. Amén.
Llévalo contigo hoy
El ejemplo mismo es una enseñanza genuina y suficiente, y no solo un complemento de la instrucción verbal.